Profe Toscano

 Para poner en práctica sus conocimientos en la materia; aquí un enlace a una prueba tipo examen. Adelante, a verificar la sabiduría adquirida. Enlace a prueba en CAP en RH

Aquí el enlace para poner a prueba nuestros conocimientos en lógica. Mucho éxito compañeros. Prueba en Lógica

Aquí la prueba de repaso en la materia de Filosofía. A contestar reactivos y verificar aprendizaje. Prueba en Filosofía.

Entre las primeras obras literarias creadas por la humanidad encontramos a las creaciones de la Literatura Antigua de las civilizaciones de orientes como los sumerios y de Mesoamérica, como los mayas. A continuación se ofrecen un par de vídeos que sintetizan dos fragmentos de obras representativas de la literatura antigua. Ver a partir del minuto 13:23 al 15:13 Ver completo

Aquí la prueba de repaso en la materia de Historia Universal. A contestar reactivos y verificar conocimiento. Enlace a la prueba

Existen diferentes formas de expresarnos en nuestro idioma, así como distintos tipos de palabras en el español que se habla en México: modismos, regionalismos, extranjerismos. La variedad es inmensa. Atendiendo a dicha situación, su tarea se desarrollara en dos partes. PRIMERA: Entrar a los siguientes enlaces: Enlace 1:  ¡Qué vivan las palabras mexicanas! Enlace 2:  Rescatistas de palabras Hecho esto, deberán seleccionar 10 de las palabras que estas campañas publicitarias ofrecen y que forman parte de nuestro léxico. (5 por cada enlace) Una vez adquirida la información y seleccionadas las palabras, deberán desarrollar 10 oraciones utilizando las 10 palabras que hayan sido seleccionadas; es decir, deberán crear una oración por cada palabra elegida. Espero que se diviertan acrecentando su vocabulario. SEGUNDA: Ver los siguientes videos, pues serán discutidos en clase.  Vídeo 1.   Vídeo 2.  Vídeo 3.   Vídeo 4. Vídeo 5. 

En la unida 1 de esta materia desarrollamos el concepto de empleo y trabajo; en cuanto a éste último, dijimos que en muchos casos es visto como un proceso que involucra tres elementos: objeto (materia bruta y materia prima), sujeto (oficio, profesión) e instrumentos de trabajo (medios sencillos y medios especializados). Para reforzar el aprendizaje de este tema, su tarea consiste en explicar mediante imágenes algunos de los elementos del proceso de trabajo de la fabricación de una barra de chocolate dulce. Déjate guiar por el siguiente ejemplo: Ejemplo: Proceso de trabajo de la fabricación de tortillas: 1) OBJETOS:                           materia bruta                                                         materia prima            ...

Atendiendo al subtema de las conductas inducidas, a final de esta entrada se presenta un vídeo del cual tendrán que responder a los siguientes reactivos: 1) ¿Qué necesidad experimenta el protagonista del vídeo? 2) Según la teoría de las necesidades de Maslow, ¿A qué tipo de necesidad pertenece aquella que experimenta el protagonista del vídeo? 3)Describe como se desarrolla cada una de las siguientes conductas inducidas por parte del protagonista del vídeo:   A) CONDUCTA CÍCLICA: B) CONDUCTA SELECTIVA: C) CONDUCTA ACTIVA: D) CONDUCTA HEMOSTÁTICA: Vídeo:

Recordemos que entre la categoría genérica de los textos expositivos, también podemos encontrar diferentes tipos: texto periodístico, texto científico y texto didáctico. A su vez, el texto periodístico se subdivide en cuatro géneros: noticia, crónica, entrevista y reportaje; mientras que el texto científico se subdivide en texto científico especializado y texto científico de divulgación. Para reforzar dicho tema, tu tarea consiste seleccionar 3 de los vídeos que se te muestran en la lista de selección al final de esta entrada y posteriormente deberás clasificar a cada uno de ellos en algún tipo o género de texto expositivo; del mismo modo, deberás justificar tu decisión en un párrafo. Guíate por el ejemplo. Nota: No podrás seleccionar ninguno de los vídeos que se hayan proyectado en clase. Ejemplo:  Clasificación: Noticia. Justificación: Se podría considerar un vídeo de noticia porque nos muestra información sintetizada sobre un acontecimiento atípico y de interés social...

En este tema tu libertad y creatividad podrán verse de forma explícita. Para ello se te ofrece un estímulo sensorial (vídeo musical) con base en el cual tendrás que realizar una expresión artística. Si requieres un apoyo adicional, al final de esta entrada se incluye otro vídeo con una manifestación artística en la que se utiliza la pista musical en la que tu te tendrás que inspirar. Estimulo sensorial (pista musical de inspiración) Manifestación artística que utiliza la misma pista musical.

Atendiendo a este subtema de la estética, a continuación se presentan algunos vídeos. La tarea consiste en seleccionar 5 de dichos vídeos (No se permite seleccionar el o los que se hayan proyectado en clase); posteriormente, por cada video tendrás que expresar tu punto de vista estético en dos párrafos, para ello deberás utilizar las categorías estéticas. Vídeo 1. Vídeo 2. Vídeo 3. Vídeo 4. Vídeo 5. Vídeo 6. Vídeo 7. Vídeo 8. Vídeo 9. Vídeo 10. Vídeo 11. Vídeo 12.

Para poner en practica esta unidad temática; a continuación se incluye un ejemplo de texto dramático, cuyo autor es el mexicano Emilio Carballido. Qué se diviertan: Un cuento de navidad (Adaptación) de Emilio Carballido PERSONAJES: PRIMER SANTA CLAUS FOTOGRÁFO 1 SEGUNDO SANTA CLAUS FOTÓGRAFO 2 POLICIA NIÑA 1 MAMÁ 1 NIÑA 2 MAMÁ 2 NIÑA 3 MAMÁ 3 Una esquina en la zona comercial más cara de la ciudad. En 1961, pocos días antes del 24 de diciembre. El escenario es una calle de lujo llena de adornos costosos, al fondo cajas de regalos y el árbol de navidad. Pasa la gente bien vestida en ropa invernal, con niños, al fondo se oyen villancicos. (Baja música) NIÑA 1: …y unos patines, y la casa de Barbie, y la colección de las Bratz… MAMÁ 1 (harta): Si, hija, sí. Ahorita le pides todo eso a Santa Claus. NIÑA 1: Mamá y dónde está Santa Claus. MAMÁ 1 (buscándolo): No sé, no lo hallo. ¡Creo que allá viene! (Se quedan paradas en la esquina del escenar...

Para reforzar el conocimiento de dicha rama de la filosofía, a continuación se muestran algunos vídeos. De ellos tendrás que seleccionar cinco y de cada uno realizarás una valoración ética; de esta manera tu tares consiste en expresar en mínimo 2 párrafos tu punto de vista ético de cada vídeo que selecciones. Recuerda utilizar tecnicismos de la ética y la moral en tu redacción; para ello utiliza tus aprendizajes de la clase o recurre a los dos vídeos de teoría en ética y moral al final de esta página. NOTA: No podrás utilizar los vídeos que se utilizaron en clase. LISTADO DE VÍDEOS: Vídeo 1. Vídeo 2. Vídeo 3. Vídeo 4. Vídeo 5. Vídeo 6. Vídeo 7. Vídeo 8. Vídeo 9. Vídeo 10. Vídeo 11. Vídeo 12. Vídeo 13. Vídeo 14. Vídeo 15. TEORÍA EN ÉTICA Y MORAL: Vídeo 1 Vídeo 2

En este primer taller del curso se manejan las técnicas de comprensión lectora y expresión oral. Es importante que de los temas que se manejan a lo largo del curso, ustedes sean expertos en detectar ideas principales y secundarias. Por lo tanto, para reforzar el tema visto en clase, a continuación un video que explica que es el tema, la idea principal y secundaria en un texto.  TAREA: Recordando que en la clase se abordó el tema de los organizadores gráficos del conocimiento (cuadro sinóptico, mapa conceptual, mapa mental y cuadro comparativo), a continuación se ofrece un listado de enlaces a textos online; su tarea consistirá en seleccionar alguno de dichos textos y realizar lo siguiente: 1. Detectar el título del texto. 2. Especificar el tema del texto. 3. Identificar una idea principal. (en media cuartilla). 4. Desarrollar un organizador gráfico del conocimiento que ofrece dicho texto. (en una cuartilla). 5. Opinión con respecto al texto y al tema. (en media cua...

Para esta unidad se estudian algunas de las disciplinas que integran a las ciencias sociales (economía, antropología, sociología, politología, etc.). Por lo tanto, su tarea consistirá en seleccionar 2 de los siguientes vídeos; de los cuales deberán justificar ¿Qué disciplina o disciplinas de la ciencia social se ven reflejadas en el audiovisual y por qué? Nota: No podrán utilizar los vídeos analizados en clase.  Vídeo 1. Vídeo 2. Vídeo 3. Aclaración: en este vídeo basta con que sean analizados los primeros 40 segundos. Vídeo 4. Vídeo 5. Vídeo 6. Vídeo 7. Vídeo 8. Vídeo 9. Vídeo 10. Aclaración: En este vídeo el punto de análisis inicia en el minuto 25:17 y finaliza en el 26:49. Vídeo 11.

Aquí la prueba de repaso en la materia de Introducción al Estudio de las Ciencias Sociales. A contestar reactivos y verificar conocimiento. Enlace a la prueba

Para reforzar la materia de historia de México, aquí algunas recomendaciones fílmicas para que complementen su conocimiento. 1. Época prehispánica (2,500 a.C. - 1521 d.C.) 1.1. culturas prehispánicas "Apocalypto", Dir. Mel Gibson (2006). 1.2. Episodio de la conquista (1519-1521) 2. Época colonial (1521-1821) 2.1. Los primeros años de sincretismo religioso (1521-1535) 2.2. El virreinato (1535-1821) 2.3. La independencia de la Nueva España (1810-1821) 3. Los primeros años de vida independiente. (1822-1877) 3.1. Primer imperio Mexicano (1822-1823) 3.2. Periodo Santa anista (1822-1855) 3.3. La guerra de reforma y el Segundo imperio de México (1855-1867) 3.4. República restaurada (1867-1877) 4. El porfiriato (1877-1911) 5. La revolución mexicana (1910-1920)

En el tema de la metodología de la investigación es sumamente importante incluir un apartado crítico en todo reporte de investigación; pues ello es una evidencia clara del rigor metodológico del investigador y de su ética profesional. Como parte de dicho apartado crítico se incluye la bibliografía, que no es sino más que una lista en donde se concentran los datos más importantes de cada una de los libros que el investigador utilizo para recopilar información.  A continuación, un enlace con un ejercicio para poner en practica la redacción de la bibliografía.  Ejercicio de bibliografía

Aquí la prueba de repaso en la materia de Lengua y Comunicación. A contestar reactivos y verificar conocimiento. Enlace a la prueba.

En esta entrada estamos estudiando el tema de las Tablas de Verdad. Por lo tanto, aquí un vídeo para que puedan reforzar el aprendizaje: Del mismo modo, aquí el link con el formulario en el que se sintetizan los usos de las Conectivas lógicas. A imprimirlo y estudiarlo constantemente:  Formulario de Lógica proposicional

Comenzamos con la forma de simbolizar a las proposiciones. Por lo tanto, su tarea consiste en imprimir los ejercicios disponibles en el enlace y resolverlos. Adelante, diviértanse con este tema. Ejercicios para imprimir. Adicional, aquí les incluyo un vídeo didáctico para que puedan complementar el tema.

Vídeo 1. "La bella y la bestia"   Vídeo 2. "La confesión" Vídeo 3. "No quiero el cabello rizado" Vídeo 4. "El pájaro Ku" (Si se selecciona este vídeo, ver del minuto 28:29 al 56:00. "El pájaro Ku") Vídeo 5. "Las crónicas de Narnia. Las travesías del viajero del alba" Vídeo 6. "La niñera". Vídeo 7. "El cuervo" Vídeo 8. "La llorona" Vídeo 9. "El congreso de los ratones" Vídeo 10. "El origen del amor" Vídeo 11. "El barril del amontillado" Vídeo 12. "El corazón delator" Vídeo 13. "El gato negro" Vídeo 14. "El silbón" Vídeo 15. "El camino hacia el Mictlán" Vídeo 16. "La sirenita" Vídeo 17. "La niña bonita" Vídeo 18. "ESO" Vídeo 19.  "La rana y el alacrán" (Si se selecciona este vídeo, ver del minuto 00:00 al 02:5...

La empresa. En esta unidad se abordan las formas de clasificar a las empresas. Por lo tanto, su tarea consistirá en seleccionar mínimo cinco de los vídeos que se sugieren a continuación y, con base en la empresa que se promociona en cada vídeo, definir las siguientes cualidades:  1. Nombre de la empresa. 2. Tipo de empresa por su tamaño. 3. Tipo de empresa por su giro. 4. Tipo de empresa por su origen de capital. Atención: no se podrán seleccionar los vídeos que se proyectaron en el aula de clase.  Vídeo 1. Vídeo 2. Vídeo 3. Vídeo 4. Vídeo 5. Vídeo 6. Vídeo 7. Vídeo 8. Vídeo 9. Vídeo 10. Vídeo 11. Vídeo 12. Vídeo 13. Vídeo 14. Vídeo 15. Vídeo 16. Vídeo 17. Vídeo 18. Vídeo 19.

Para reforzar este tema. A continuación se presentan algunos vídeos de valoraciones estéticas. Ya que hayas seleccionado alguno de ellos (no se vale elegir el que se proyecto en el aula de clases), tu misión será la siguiente: 1. Detectar de que tipo de análisis estético se trata (histórico, cultural o histórico cultural) y explicar por qué. 2. Realizar en media cuartilla una apreciación artística del vídeo; es decir, explicar si lo consideras bello, horrendo, grotesco, trágico, cómico, sublime y por qué. 3. Realizar en una cuartilla una expresión artística de los que inspiró o movió en ti el vídeo, justificando tu obra. Vídeo 1. Vídeo 2. Vídeo 3. Vídeo 4

Hola, hola mis estimados educandos: En el abordaje de esta unidad se requiere indagar con respecto a un tema. Por lo tanto, aquí las sugerencias temáticas que se podrán seleccionar. Junto con cada tema de incluyen algunos links de consulta con textos o vídeos en línea para informarnos de dichos tópicos. Sin más por ahora, a empaparnos de conocimiento.  TEMA 1: La  pornografía en México. Un tema morboso y estridente que genera ruido cada vez que se plantea. Quién se atreverá a investigarlo.  Min. 2:48 link de consulta:  https://www.milenio.com/tecnologia/porno-mexico-es-uno-de-los-diez-paises-que-mas-lo-ven TEMA 2: Los deportes en México. Probablemente uno de los temas que despierte más interés entre ustedes. ¿Será? Averigüemos la respuesta. link de consulta:  https://www.elimparcial.com/deporte/El-futbol-es-el-deporte-mas-popular-de-Mexico-20190611-0087.html TEMA 3: Videojuegos. País de amantes a la diversión y al juego. Inmiscuidos ...